FICHA DE LECTURA 2

Título: La caligrafía secreta
Personajes: Lázaro Aguirre, Mariana, Ginés, Francisco, Anselmo, Tomás, Salvador, Diego, Tértulo, Laffite, Pétion, Fervac, Bernard Mounier, Maria Antonieta, Mathilde Mounier, Dupont, Galand, Brissot, Aurelio Márquez, Amelie Brissot, Gailard , Druot, Aguirre.
Resumen: Diego es un aprendiz de calígrafo. Éste trabaja en el taller de su maestro, Lázaro Aguirre , junto con su sobrina, Mariana, y los empleados.
Un día llega una cara a su maestro entonces éste decide ponerse en marcha ya que un viejo amigo le ha encomendado copiar una serie de manuscritos. Ésto le extraña a Lázaro ya que el amigo siempre a detestado copiar. Éste le conlleva a ir a París, lugar de residencia del amigo , junto con Diego , Tértulo y su sobrina.
Allí se encuentran con una serie de misterios que tienen relación entre ellos y que deben descubrir para a la vez averiguar aquel secreto que les cambiará la vida.
Opinión personal: Éste libro es de los mejores qué he leído en mi vida. Si eres un apasionado del misterio y la intriga te recomiendo que lo leas. Las únicas dos cosas negativas son: se entretienen demasiado relatando cómo fue el viaje desde Madrid hasta París, y la segunda es que después de leerte éste libro te resultará muy difícil encontrar otro más o menos igual de interesante y que te enganche de verdad como éste (lo digo por experiencia propia).

FICHA DE LECTURA 1

Título: El niño con el pijama de rayas
Personajes:El Furias, Mamá, Papá, Bruno,María, Gretel,Lars,Gretel,
Kral, Daniel,Martin,Furias,Hilda,Isobel,Louise, Royer,Oavel,Nathalie-abuela de Bruno
Mathias,Kotler,Liszt, Gretel,Shmuel.
Resumen: Bruno es un niño que vivía en Berlín,cuya familia estaba bien acomodada. A su padre le encomendó el Furias un trabajo fuera de Berlín, en un campo de concentración y entonces la familia se mudó allí, justo en frente del campo de concentración.
Un día que Bruno estaba aburrido de estar en la casa solo se fue a dar un paseo a lo largo de la valla que separaba a los judíos.Casualmente vio un niño que se encontraba al otro lado de esta .Empezaron a hablar y en ese momento comenzó una sólida amistad.
Bruno no comprendía porqué tenía tan mal aspecto y no sabía lo que había al otro lado de la valla , con lo que un día acompañado de Shamuel,el amigo, cruzó la valla. Entonces.......
Opinión personal : La historia es realmente triste.En sí la historia no me ha enganchado lo suficiente para pensar que no está del todo mal. Aún así refleja muy bien el sufrimiento de los judíos en los campos de concentración y la inocencia y bondad que tienen los niños, ya que a esa edad no entienden de raza ni color, tan solo se fijan en la psicología de la otra persona.

Octava semana

La verdad es que ésta semana no hemos hecho gran cosa ya que tan solo hemos dado clase dos días (clase de lectura, examen). Aún así hemos seguido con el Modernismo y hemos terminado de ver el teatro.

Séptima semana

Ésta semana ha sido un poco dura. Hemos comenzado con el Modernismo y el G28. Primero estudiamos las ideas y luego los autores y el teatro.
El miércoles fuimos al aula de informática ya que el profesor tenía que mostrarnos cómo realizar un trabajo acerca de un autor . A mí me tocó como compañera a Elena.
Además ésta semana teníamos de ver el Naturalismo y repasamos todo el tema debido a que el miércoles siguiente teníamos un control.

Sexta semana

Esta nueva semana hemos comenzado un nuevo teman de lengua.
Primero leímos un relato e hicimos sus correspondientes ejercicios. Luego continuamos con 'la diversidad lingüística en España'. El jueves realizamos unos ejercicios de vocabulario ya que nuestros compañeros salieron de excursión.

Quinta semana

Esta semana comenzamos con otro tipo de romanticismo al que se le denomina 'tardío'. Primero empezamos aprendiendo algo sobre Bécquer. Luego continuamos con la prosa narrativa de éste hombre (Leyendas). Tambien leimos en clase una de éstas leyendas.Luego continuamos con su poesía (las Rimas) , y terminamos con el 'estilo y la métrica' de éstas.

Cuarta semana

Esta semana hemos empezado con la prosa en el romanticismo.Dentro de ésta hemos visto el costumbrismo y al escritor Mariano José de Larra. En el apartado de éste escritor estudiamos con más detalle la 'intención y temas de los Artículos'. Tambien trbajamos un fragmento de la obra de Larra 'Los calaveras'

Remando al viento

La película comienza con Mary y Selley que se fugan de la casa de Mary debido a que el padre no acepta el amor entre ellos dos. Junto a ellos se fuga la hermana de Mary a la casa de campo de Lord Byron. La hermana esperaba un hijo de Byron, y Mary y su amante también.

Un día Mary se puso a escribir una novela llamada 'Frankenstein' y a partir de ese instante empiezan a morir todos de una forma extraña. Parecía que Frankenstein había cobrado vida.

Una noche que Polidori , el mayordomo de Byron, bebió de más ,ya que estaba sumergido en una tristeza impensable debido a la dura crítica de Byron sobre su forma de escribir, creyó ver a Frankenstein y curiosamente al día siguiente apareció ahorcado.

Luego la pareja Selley , la hermana y sus respectivos hijos viajaron a Italia. Allí murió el uno de los niños . Después todos decidieron seguir su camino y a medias se quedaron en una casa alquilada a orillas del mar. En esta empezaron a fallecer todos , junto con Byron. Curiosamente ante de que alguno muriese la imagen de Frankenstein aparecía.



La película a sido bastante curiosa. Además, gracias a ella , he conocido la figura de algunos escritores románticos, y he visto reflejada en ella algunas de las características dadas en el libro de texto sobre el romanticismo (la innovación, huida de la realidad, etc)

Tercera semana

Esta semana he aprendido mucho , lo que pasa es que no voy a poder escribir mucho . Esto se debe a que he estado enferma la mitad de los días que teníamos clase y por eso no se muy bien lo dado dichos días.
Aun así esta semana hemos empezado con el romanticismo. Lo dado ha sido sus características poéticas , su cronología, y algún romántico destacado.
Todo lo he entendido bastante bien y de momento no tengo ningún problema respecto a la asignatura.

Segunda semana

Esta semana hemos empezado con el libro.En la primera clase , que fue la de lectura, comenzamos a leer un libro entre todos en voz alta. El segundo día empezamos a explicar lo que es el contexto, el registro lingüistico y el habla culto , estándar, coloquial y vulgar.
El tercer día seguimos con las jergas, argots y hablas juveniles urbanas.
El último día comenzamos a ver una película en el salón de actos que se llama 'Remando al viento'.
La verdad es que esta semana he comprendido todo muy bien y la peli me está gustando.

Primera semana

Esta es la primera semana del curso escolar 2009-2010.La verdad es que esta semana no tengo mucho que contar.
El primer día conocí al profesor ,que nos dará clases este curso , y nos explicó qué íbamos a hacer.
El segundo día fuimos a la sala de ordenadores y aprendimos a hacernos un blog.
El tercer y último día de esta semana hicimos una lectura y luego realizamos ejercicios acerca de esta.Ese mismo día empezamos a explicar que eran los vulgarismos.